Perbandingan strategi belajar aktif tipe joepardy reviev dengan tipe hollywood squares review dengan pendekatan visual thinking terhadap pemahaman konsep matematika

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan Strategi Belajar Aktif Tipe Joepardy Reviev Dengan Tipe Hollywood Squares Review Dengan Pendekatan Visual Thinking terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah tes essay, angket dan wawancara. Tehnik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis dengan menggunakan anava 2 jalan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Jeopardy Review dan Hollywood Squares Review dengan pendekatan Visual Thinking. Strategi pembelajaran aktif tipe Hollywood Squares Review dengan pendekatan Visual Thinking memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas eksperimen 2 yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Hollywood Squares Review dengan pendekatan Visual Thinking sebesar 78,346 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas eksperimen 1 yang menggunakan strategi pebelajaran aktif tipe Jeopardy Review dengan pendekatan Visual Thinking sebesar 77,500