Efektivitas pembelajaran pak dengan metode teams games tournament berbantuan LKS terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Aloysius Semarang

Rendahnya hasil belajar siswa mata pelajaran PAK SD Aloysius Semarang disebabkan metode yang diterapkan guru belum menggunakan metode yg menyenangkan pada saat pembelajaran agama. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui karakter tanggung jawab dengan menggunakan metode TGT berbantuan LKS dapat meningkatkan siswa yang tuntas, mengetahui perbedaan prestasi belajar, untuk mengetahui karakter tanggung jawab metode TGT berbantuan LKS berpengaruh terhdap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuanitatif eksperimen metode True Experimental Design dengan pretest-posttest control group design dan pemilihan sampel secara random sampling. Analisis data yang digunakan uji regresi, independent t test, one sample t test, dan N-Gain dengan taraf signifikan 5%. Teknik pengumpulan data memakai lembar observasi dengan indikator: 1) mengerjkan PR dengan teratur, 2) mengemukakan pendapat, 3) menyelesaikan tugas sesuai jadwal, 4) Mengerjakan tugas kelompok bersama, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran metode TGT berbantuan LKS meningkatkan jumlah siswa yang tuntas dengan rataan empiris 81,25. Rataan empiris kelas eksperimen 81,25 dan kontrol 58,21. Melalui hasil skor N-Gain, kelas eksperimen mendapat 70,74% (cukup efektif), sedangkan kontrol memperoleh 23,18% (tidak efektif). Pengaruh tanggung jawab terhadap prestasi belajar dari R square sebesar 82,5%. Dapat dibuktikan bahwa Metode TGT berbantuan LKS mampu meningkatkan siswa yang yang tuntas menjadi 25 siswa.