Mengoptimalkan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui metode bercerita

Kemampuan berbahasa anak dalam kegiatan menyimak dan berbicara belum optimal, perbendaharaan kosa kata anak masih terbatas, sehingga anak dalam menyampaikan ide, menjawab pertanyaan, mengulang kembali cerita, dan bercerita pengalamannya masih belum tercapai sesuai harapan. Tujuan pelaksanaan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh metode bercerita terhadap perkembangan kemampuan berbahasa anak usia dini. Jenis penelitiannya ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk rancangan nonequivalent control group design. Pelaksanaan penelitian ini di KB ‘Aisyiyah Mentari Tuban dengan jumlah subjek 32 anak. Jumlah subjek tersebut dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok kontrol dan eksperimen sebagai perbandingan perkembangan kemampuan berbahasa. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Uji validitas dengan pearson correlation dan uji reliabilitas dengan Cronbach Alpha dilaksanakan terlebih dahulu kemudian menganalisis data dengan uji t. Hasil penelitian ini dibuktikan dengan metode bercerita bisa mengoptimalkan kemampuan berbahasa anak usia dini. Perhitungan dengan uji t hitung untuk semua indikator > t kritis 1.7530, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak, H1 diterima. Artinya ada pengaruh metode bercerita untuk semua indikator terhadap kemampuan berbahasa anak. Saran bagi pendidik dan lembaga PAUD agar dapat mengimplementasikan metode bercerita sebagai metode yang dapat menstimulasi kemampuan berbahasa anak.