Meta-analisis praktikalitas penggunaan e-modul oleh guru dan peserta didik dalam pembelajaran

Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi menuntut guru menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam proses pembelajaran.Salah satu upaya yang dilakukan oleh guru adalah penggunaan elektonik modul (e-modul). E-modul merupakan inovasi dari modul cetak yang dapat diakses melalui smartphone atau personal computer (PC). E-modul dapat menampilkan gambar, video, audio, dan animasi, sehingga proses pembelajaran menjadi interaktif. Penelitian ini betujuan untuk menganalisis praktikalitas penggunaan e-modul terhadap guru dan peserta didik.Praktikalitas merupakan kemudahan penggunaan produk yang dikembangkan. Meta-analisis dilakukan dengan mengumpulkan artikel sejenis dengan cara mencari artikel dari beberapa jurnal melalui internet. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 10 artikel terkait penggunaan e-modul. Hasil penelitian ditemukan bahwa rerata tingkat praktikalitas penggunaan e-modul oleh guru sebesar 0,893 dengan kategori sangat praktis, sedangkan rerata tingkat praktikalitas oleh peserta didik sebesar 0,879 dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil analisis penggunaan e-modul yang dikembangkan dapat dikategorikan praktis sehingga layak digunakan dalam prosespembelajaran.