Kemampuan representasi dan disposisi matematis siswa melalui CTL dan SAVI

Fakta menunjukkan kemampuan representasi dan disposisi matematis yang penting dimiliki siswa masih rendah dan perlu ditingkatkan. Misalnya dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI). Tujuan penelitian untuk menganalisis perbedaan kemampuan representasi dan disposisi matematis antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran CTL danSAVI.Metode penelitian adalah kuasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIII salah satu SMP Negeridi Garut. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII-H sebanyak 32 siswa sebagai kelas eksperimen 1 dengan model pembelajaran CTL dan kelas VIII-I sebanyak 35 siswa sebagai kelas eksperimen 2 dengan model pembelajaran SAVI. Instrumen penelitian berupa tes uraian dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dan peningkatan kemampuan representasi dan disposisi matematis antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran CTL dengan SAVI.