The comparison of crossword puzzles and chemopoly learning media on students’cognitive learning results in the hydrocarbon concept

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT)dengan menggunakan media games pembelajaran menjadi salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan pembelajaran kimia yang berjalan membosankan dan satu arah, yaitu dari guru saja. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Teka-teki Silang (TTS) dan Chemopoly terhadap hasil belajar siswa konsep hidrokarbon. Desain penelitian yang digunakan untuk mengetahui pengaruh kedua media adalah pre experimental design. Pada Kelas Eksperimen I diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dilengkapi dengan TTS, sedangkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dilengkapi dengan Chemopoly diimplementasikan pada Kelas Eksperimen II. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil tes siswa dan analisa data menggunakan uji t tidak berpasangan. Penerapan media TTS dengan model pembelajaran TGT pada Kelas Eksperimen I menunjukkan hasil belajar yang lebih tinggi dari kelas Eksperimen II yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan media Chemopoly.Kualifikasi data hasil tingkat penguasaan siswa pada kelas Eksperimen I adalah kualifikasi sangat baik sebanyak 10 siswa (38,46%), 16 siswa (61,54%) dengan kualifikasi baik.Sedangkan pada kelas Eksperimen II terdapat 5 siswa (19,23%) berkualifikasi sangat baik, 18 siswa (69,23%) berkualifikasi baik, 3 siswa (11,54%) b berkualifikasi cukup.