Upaya peningkatan prestasi kerja Guru melalui pemanfaatan sarana prasarana pendukung pembelajaran di SMA Negeri 100 Jakarta

Guru sebagai salah satu sumber daya di sekolah yang memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas peserta didik. Penyebab utamanya adalah dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru di SMA Negeri 100 belum maksimal dalam menyusun perencanaan, dan pelaksanakanpembelajaran di kelas. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Sekolah yang terbagi dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan atau observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan workshop pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) guru meningkat dari sebesar 72,34 % pada siklus 1 menjadi 87,23 % di siklus 2 pada kategori “baik”, terjadi peningkatan sebesar 14,89 %. Hasil verifikasi dan validasi pengembangan RPP terjadi peningkatan kemampuan dan kompetensi guru dari sebesar 78,72 % pada siklus 1 menjadi 91,49 %, pada katagori “baik” terjadi peningkatan sebesar 12,77 %. Hasil nilai tes belajar peserta didik menunjukkan peningkatan, yaitu nilai rata-rata tes hasil belajar peserta didik terhadap 47 orang guru responden pada siklus 1 dengan kriteria “amat baik” sebesar 4,26 %, memiliki kriteria “baik” sebesar 34,04%, dan yang memiliki kategori nilai “cukup” sebesar 55,32%, serta yang memiliki nilai “kurang” sebesar 6,38%, sedangkan pada pelaksanaan di siklus 2 di dapat data bahwa, 10,64% untuk kategori “amat baik”, 48,94% memiliki kategori “baik” sebesar 40,43% memiliki kategori “cukup”, dan 0% untuk guru yang memiliki kategori “kurang”. Terjadi peningkatan pada pelaksanaan siklus 1 dan siklus 2, untuk kategori “amat baik” sebesar 6,38%, sedangkan kategori “baik” sebesar 14,9%, dan terjadi penurunan untuk kategori “cukup” sebesar 14,89%, sedangkan kategori “kurang” sebesar 6,38%.