Gaya kepemimpinan yang ideal untuk meningkatkan kinerja guru di sekolah dasar islam kecamatan koja Jakarta Utara

Salah satu masalah yang menarik untuk dikaji dalam dunia pendidikan mengenai sumber daya Gaya kepemimpinan yang baik dapat diimplementasikan oleh kepala sekolah dalam mengelola sekolah agar efektif untuk tercapainya tujuan pendidikan. Aspek penting dalam kepemimpinan pengajaran, yaitu: (1) framing the school’s goals, (2) communicating the school’s goals, (3) coordinating the curriculum, (4) supervising and evaluating instruction, (5) monitoring student progress, protecting instructional time, (7) providing incentives for teachers, (8) providing incentives for learning, (9) promoting professional development dan (10) maintaining high visibility. Kepala sekolah harus mampu menjadi inisiator dan fasilitator dalam mengupayakan proses belajar mengajar di sekolah agar terlaksana dengan baik. Kepala sekolah harus mampu menciptakan budaya organisasi di sekolah agar sekondusif sehingga prestasi belajar siswa dan kinerja guru meningkat. Penelitan ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif yang berusaha untuk memahami fenomenatentang apa yang dialami oleh subjek penelitian secara holistik. Hasil penelitian menunjukan bahwa kepala sekolah dasar Islam di Kecamatan Koja Jakarta Utara sudah memiliki kompetensi yang sesuai dengan regulasi pemerintah serta memiliki gaya kepemimpinan yang baik, ideal dan mendukung peningkatan kinerja guru agar lebih profesional. Diantara gaya kepemimpinan yang sesuai dan telah diterapkan adalah gaya kepemimpinan yang demokratis dan partisipatif, sehingga dapatmengembangkan ide-ide dan inspirasi dari guru dan tenaga kependidikan. Gaya kepemimpinandemokratis dan partisipatif juga memberikan kesempatan mengatasi berbagai permasalahan dan dicarikan solusi secara bersama. Gaya kepemimpinan demokratis dan partisipatif juga sesuai dengan ajaran agama Islam, membentuk lingkungan yang harmonis dalam lingkungan kerja serta mendukung peningkatan kinerja guru di sekolah.